I. Procedury postępowania w sytuacjach zachowania agresywnego
ze strony uczniów.

1. Zdecydowanie i stanowczo, nie wdając się w dyskusje, całkowite przerwanie negatywnych zachowań sprawcy wobec ofiary.
2. Rozdzielenie stron.
3. Ustalenie granic: nie dopuszczenie do przejawów agresji wobec siebie jako osoby interweniującej.
4. Wezwanie wychowawcy lub pedagoga (ocena zagrożenia i podjęcie decyzji o interwencji:
   - powiadomienie dyrekcji, rodziców i/lub Policji.
5. Próba mediacji między stronami konfliktu - w sytuacji wyjątkowo trudnej rolę mediatora przejmuje pedagog lub psycholog szkolny.
6. Obniżenie punktacji z zachowania zgodnie z WSO z zachowania.
   

II. Procedura postępowania wobec małoletniej ofiary przemocy i agresji
w szkole.

1. Zdecydowanie i stanowczo, nie wdając się w dyskusje, całkowite przerwanie negatywnych zachowań sprawcy wobec ofiary.

• Stwierdzenie śladów pobicia, liczne siniaki - informacja do wychowawcy, pedagoga, dyrektora higienistki.
• Rozmowa z uczniami - ofiarą przemocy zajmuje się pedagog szkolny zaś sprawcą zajścia wicedyrektor lub dyrektor szkoły.
• Zaproszenie rodziców ofiary w celu wyjaśnienia zaistniałej sytuacji i konsekwencji, które zostały wyciągnięte wobec agresora - rozmowa z dyrektorem i pedagogiem.

III. Procedura postępowania w sytuacji posiadania przedmiotów niedozwolonych na terenie szkoły.

1. Nakłonienie ucznia do oddania niebezpiecznego przedmiotu, (- jeżeli uczeń odmawia oddania przedmiotu zabronionego należy go poinformować, ze ma taki obowiązek, w przypadku dalszej odmowy, uczeń ponosi konsekwencje za złamanie regulaminu szkolnego; - w przypadku, gdy użycie zabronionego przedmiotu może stanowić zagrożenie dla życia lub zdrowia natychmiastowe powiadomienie dyrekcji szkoły, która zawiadamia policję).
2. W każdym przypadku powiadomienie rodziców, wychowawcy i dyrekcji szkoły, także kuratora sądowego, (jeżeli uczeń jest pod jego opieką).
3. Obniżenie punktacji z zachowania zgodnie z WSO z zachowania.
   

IV. Procedura postępowania w przypadku zachowania uniemożliwiającego prowadzenie lekcji (wulgarne zachowania w stosunku do rówieśników, nauczyciela, głośne rozmowy, spacery po sali,
brak reakcji na polecenia nauczyciela).

1. Upomnienie słowne.
2. Próba uspokojenia sytuacji w klasie.
3. Powiadomienie wychowawcy klasy (nagana wychowawcy).
4. W każdym przypadku, powiadomienie rodziców (prawnych opiekunów oraz ewentualnie kuratora sądowego).
5. W przypadku braku reakcji na interwencję nauczyciela i wychowawcy, powiadomienie dyrekcji szkoły.
6. Konsekwencje: zgodne ze statutem szkoły (nagana dyrekcji, przeniesienie do innego oddziału, karne przeniesienie do innej szkoły).
7. Obniżenie punktacji z zachowania zgodnie z WSO z zachowania.
8. Systematyczne spotkania z pedagogiem szkolnym.
   

V. Procedura postępowania w sytuacji naruszenia nietykalności osobistej nauczyciela lub pracownika szkoły (obelżywe wyzwiska, groźby, opluwanie,
przyczepianie karteczek, rzucanie przedmiotami, agresja fizyczna,
zabranie przedmiotu należącego do nauczyciela lub pracownika szkoły).

1. Powiadomienie wychowawcy, dyrekcji, rodziców i ew. kuratora sądowego.
2. W każdym przypadku powiadomienie policji i sądu rodzinnego.
3. Natychmiastowe obniżenie punktacji zgodnie z WSO z zachowania.
4. Nagana dyrektora szkoły.
5. Oprócz wszczętych procedur prawnych, wyznaczenie rodzaju zadośćuczynienia (np. praca społeczna).

VI. Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia przemocy w rodzinie.

• Stwierdzenie śladów pobicia- informacja do wychowawcy, pedagoga, dyrektora higienistki.
• Rozmowa z uczniem.
• Wezwanie rodziców - rozmowa z dyrektorem i pedagogiem.
• Przy powtarzającej się sytuacji pismo do sądu dla nieletnich o wgląd w sytuację rodzinną.
• Z realizacji każdego z wyżej wymienionych punktów sporządza się notatkę.

VII. Procedura postępowania w sytuacji stwierdzenia
dewastacji mienia szkolnego i cudzej własności.

1. Interwencja świadka zdarzenia - powstrzymanie sprawców.
2. W przypadku braku możliwości ustalenia sprawcy/sprawców, rozmowa z wszystkimi osobami mogącymi się znajdować w miejscu zdarzenia, podjęcie czynności mających na celu ustalenie sprawcy/sprawców.
3. Wezwanie rodziców.
4. W przypadku dużej szkody obligatoryjne wezwanie policji.
5. Wszczęcie procedur prawnych mających na celu wyciągnięcie konsekwencji materialnych wobec rodziców sprawców lub odpracowanie szkody.
6. Obniżenie punktacji zachowania zgodnie z WSO z zachowania.
   
   

VIII. Procedura postępowania w sytuacji podejrzenia,
że uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających.

1. Powiadomienie wychowawcy oddziału oraz dyrekcji a także pielęgniarki szkolnej.
2. Odizolowanie ucznia od reszty uczniów, lecz nie pozostawienie go samego- opiekę sprawuje pedagog szkolny
3. Wezwanie rodziców. W przypadku odmowy przyjazdu rodziców lub niemożności skontaktowania się z rodzicami/prawnymi opiekunami, zawiadomienie najbliższej jednostki policji.
4. Wezwanie lekarza, który podejmie decyzję o skierowaniu ucznia do domu lub placówki służby zdrowia lub przekazania ucznia do dyspozycji policji - w porozumieniu z dyrekcją szkoły.
5. Przeprowadzenie - późniejsze - rozmów z rodzicami w obecności ucznia i pedagoga szkolnego - zobowiązanie ucznia do zaniechania negatywnego zachowania - podjęcie ewentualnych działań terapeutycznych.
6. Obniżenie punktacji zachowania zgodnie z WSO z zachowania.
7. W przypadku powtórzenia się zdarzenia obligatoryjne powiadomienie policji i sądu rodzinnego.

IX. Procedura postępowania w przypadku znalezienia substancji
przypominającej wyglądem narkotyk.

1. Powiadomienie dyrekcji szkoły.
2. Zabezpieczenie substancji przez pracownika szkoły z zachowaniem środków ostrożności sanitarnej, przed dostępem innych osób do czasu przyjazdu policji.
3. Próba ustalenia właściciela substancji.
4. Przekazanie substancji policji po uprzednio sporządzonym protokole.

X. Procedura postępowania w przypadku podejrzenia,
że uczeń posiada przy sobie substancje przypominające narkotyk.

1. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawcy, pedagoga, dyrekcji) ma prawo zażądać, aby uczeń przekazał mu podejrzaną substancję, pokazał zawartość torby itp. Nauczycielowi nie wolno (nie ma prawa) samodzielnie przeszukać odzieży ani torby ucznia - jest to czynność zastrzeżona dla policji.
2. Powiadomienie dyrekcji szkoły.
3. Powiadomienie o zaistniałym fakcie rodziców/prawnych opiekunów ucznia i wezwanie do natychmiastowego stawiennictwa w szkole lub miejscu przebywania ucznia.
4. W przypadku odmowy przekazania substancji lub pokazania zawartości teczki i odzieży, szkoła wzywa policję, która przeszukuje ucznia oraz zabezpiecza substancję.
5. W przypadku oddania nauczycielowi przez ucznia podejrzanej substancji, szkoła przekazuje ją niezwłocznie policji.
6. Z przebiegu sytuacji sporządza się notatkę służbową.

XI. Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia palenia tytoniu przez ucznia.

1. Zgłoszenie faktu wychowawcy oddziału.
2. Wychowawca w porozumieniu z pedagogiem powiadamia o fakcie rodziców/prawnych opiekunów ucznia oraz dyrekcję.
3. Rozmowa dyscyplinująca i profilaktyczna - powiadomienie ucznia w obecności rodziców o konsekwencjach zdrowotnych i prawnych palenia przez osoby niepełnoletnie.
4. Uczeń przygotowuje gazetkę szkolna na temat szkodliwości palenia oraz może być zobowiązany do wykonania innej pracy społecznej na rzecz środowiska.
5. Obniżenie punktacji zgodnie z WSO z zachowania.

XII. Procedura postępowania w sytuacji opuszczania godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia.

1. Rodzic/opiekun prawny powinien w ciągu trzech dni powinien powiadomić wychowawcę klasy o przyczynach nieobecności dziecka w szkole
2. Nauczyciel każdego przedmiotu jest zobligowany do stałego monitoringu absencji uczniów, w przypadku częstej absencji dziecka sprawę przekazuje wychowawcy, który w razie w razie potrzeby korzysta ze wsparcia pedagoga szkolnego, wicedyrektora lub dyrektora szkoły
3. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia (jeden tydzień), telefoniczne powiadomienie rodziców/prawnych opiekunów ucznia o opuszczania godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia
4. Wysłanie pisemnego upomnienia-zawiadomienia do rodziców/prawnych opiekunów o absencji ucznia (po dwóch tygodniach nieobecności) i nierealizowaniu przez niego obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki.
5. W przypadku niereagowania prawnych opiekunów/rodziców na przedłużającą się nieusprawiedliwioną absencję ucznia , wizyta w domu ucznia pedagoga szkolnego i wychowawcy w asyście straży miejskiej.
6. W przypadku dalszego braku reakcji prawnych opiekunów/rodziców ucznia wszczęcie postępowania administracyjnego i administracyjna egzekucja realizacji obowiązku szkolnego lub nauki, powiadomienie sądu rodzinnego.

Podstawy prawne stosowanych procedur:

XIII. Procedura kontaktu wychowawców (nauczycieli) z rodzicami.

1. Miejscem kontaktów rodziców z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, pedagogiem szkolnym, logopedą i dyrektorem jest szkoła.

2. Kontakty rodziców z nauczycielami odbywają się według harmonogramu przedstawionego na pierwszym spotkaniu z rodzicami.

3. Spotkania odbywają się w formach:

• zebrań ogólnych z rodzicami,
• zebrań ogólnych z rodzicami i zaproszonymi specjalistami,
• zebrań klasowych z rodzicami,
• zebrań klasowych z rodzicami w obecności uczniów,
• indywidualnych konsultacji rodziców z wychowawcami, nauczycielami przedmiotów, pedagogiem, logopedą,
• innych spotkań wynikających z planu pracy szkoły.

4. Rodzice uczniów szkoły mają możliwość dodatkowego kontaktu z nauczycielami w przypadkach uzasadnionych losowo, jednak po uprzednim, telefonicznym uzgodnieniu takiego spotkania z nauczycielem.

5. W żadnym przypadku nauczyciel nie udziela informacji rodzicom w trakcie prowadzonych przez siebie zajęć szkolnych ( w tym również dyżurów na korytarzach i boisku szkolnym) .

6. Miejscem kontaktów nauczycieli i rodziców na terenie szkoły są gabinety lekcyjne. Miejscem kontaktów dyrektora szkoły i rodziców na terenie szkoły jest gabinet dyrektora, a pedagoga i logopedy - ich gabinety. Poza tymi miejscami informacje nie są udzielane. Niedopuszczalne jest przekazywanie informacji rodzicom w pokoju nauczycielskim w obecności innych nauczycieli.

7. Terminy spotkań z rodzicami, ustalone są w harmonogramie zebrań z rodzicami, przedstawionym nauczycielom i rodzicom na początku roku szkolnego.
O obowiązkowym spotkaniu z rodzicami wychowawca jest zobowiązany przypomnieć uczniom i rodzicom, z co najmniej 3-dniowym wyprzedzeniem, podając datę, miejsce, godzinę spotkania.
Obowiązkowe spotkania nauczycieli z rodzicami odbywają się wg harmonogramu konsultacji. Dyrektor szkoły może zmienić ustalone terminy zebrań w uzasadnionych przypadkach.

8. Obecność rodzica na zebraniach jest obowiązkowa.

9. W sytuacjach uzasadnionych wychowawczo, szkoła wzywa rodziców poza ustalonymi terminami.

10. Wychowawca w nagłych sytuacjach może skontaktować się z rodzicami telefonicznie, w innych sytuacjach wzywa rodzica do szkoły za pośrednictwem sekretariatu szkoły lub w formie pisemnej.

11. Wychowawca klasy utrzymuje kontakt z rodzicami w formach:

12. W trakcie spotkań z rodzicami zabrania się:

Nauczyciele poszczególnych przedmiotów zobowiązani są do uczestnictwa w zaproponowanej przez wychowawcę klasy formie spotkania z rodzicami.

13. Nauczyciel odpowiedzialny jest za sporządzenie protokołu zebrania z rodzicami. Protokół zebrania pisze wyznaczony rodzic lub w wyjątkowych sytuacjach nauczyciel, podpisują rodzice obecni na zebraniu. Protokół stanowi część dokumentacji pracy nauczyciela - wychowawcy.

14. Wyklucza się następujące zachowania rodziców:

15. Wszystkie uwagi i wnioski dotyczące pracy szkoły rodzice kierują kolejno do:

16. Każda rozmowa osobista bądź telefoniczna z rodzicami powinna być zanotowana w dzienniku lekcyjnym.

XIV. Procedura zwalniania ucznia z zajęć.

1. Zwolnienie ucznia z zajęć następuje tylko na pisemną prośbę rodzica, przedstawioną najpóźniej w dniu zwolnienia z podaniem istotnej przyczyny (w treści zwolnienia powinno znaleźć się sformułowanie, że jest to zwolnienie do domu, z podaniem daty oraz godziny zwolnienia)

2. W uzasadnionych losowo przypadkach rodzic może zwolnić osobiście dziecko w trakcie trwania zajęć, po zgłoszeniu wychowawcy klasy.

3. Zwolnić z zajęć może wyłącznie wychowawca, dyrektor lub wicedyrektor.

4. Zwolnienie z zajęć odbywa się na specjalnie przygotowanym druku, wraz z datą i podpisem osoby uprawnionej do zwalniania uczniów.

5. Uczeń okazuje druk osobie obsługującej szatnię. Na tej podstawie zostaje mu wydane okrycie wierzchnie

6. W przypadku złego samopoczucia dziecka, nauczyciel zobowiązany jest do telefonicznego kontaktu z rodzicami i zobligowania rodziców do osobistego odbioru dziecka.

7. Uczniowie nie będą zwalniani z zajęć na podstawie telefonicznej informacji od rodziców/prawnych opiekunów.

Wzór druku zwolnienia

XV. Procedura postępowania w przypadku dziecka nieodebranego przez rodziców po zajęciach szkolnych.

• W przypadku nieodebrania ucznia ze szkoły nauczyciel, który z nim pozostał zobowiązany jest do sprawowania osobistej opieki nad dzieckiem do chwili rozwiązania problemu.
• W przypadku kiedy nauczyciel ma kolejną lekcję lub dyżur na korytarzu wówczas przekazuje dziecko do świetlicy i po skończonych zajęciach dowiaduje się czy problem został rozwiązany.
• Nauczyciel powinien:
  - podjąć próbę nawiązania kontaktu telefonicznego z rodzicami dziecka
  - uzgodnić z rodzicami czas odbioru dziecka, czekać na rodzica, ewentualnie wskazaną przez niego osobę.
• Jeżeli kontakt telefoniczny z rodzicami dziecka jest niemożliwy, nauczyciel zawiadamia dyrektora lub wicedyrektora szkoły, podając dane osobowe dziecka i rodziców.
• Po konsultacji z dyrektorem lub wicedyrektorem szkoły nauczyciel powiadamia Policję.
• Wychowawca klasy sporządza notatkę służbową, której kopię następnego dnia przekazuje pedagogowi.
• Pedagog zobligowany jest do rozmowy z rodzicami w celu uświadomienia konsekwencji poniesionych w przypadku nagminnie powtarzającej się sytuacji - informacja do Sądu Rodzinnego w sprawie braku sprawowania opieki nad dzieckiem przez rodziców/prawnych opiekunów
• Jeżeli po ucznia przyjdzie rodzic w stanie nietrzeźwym, nauczyciel ma obowiązek odmówić
• wydania dziecka. Dzwoni wówczas do drugiego rodzica lub osoby upoważnionej z żądaniem odbioru dziecka. Jeśli takiej możliwości nie ma lub zawiadomiona osoba nie może przybyć po ucznia, nauczyciel powiadamia o sytuacji Policję i pozostaje z dzieckiem do czasu przyjazdu Policji.

XVI. Procedura organizacji wycieczki szkolnej. 

1. Organizacja wycieczki szkolnej:

Przy organizacji wycieczek należy przestrzegać zasad ustalania ilości opiekunów:

2. Podstawowe obowiązki organizatora wycieczek i wyjść szkolnych :

3. Podstawowe obowiązki opiekuna wycieczek/wyjść szkolnych:

• sprawowanie opieki nad powierzonymi mu uczestnikami wycieczki/wyjścia szkolnego
• jest zobowiązany do sprawdzenia stanu liczbowego uczniów przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu
• współdziałanie z organizatorem wycieczki - wychowawcą w zakresie realizacji programu i harmonogramu wycieczki
• nadzór nad wykonaniem przez uczestników przydzielonych zadań
• złożenie pisemnego oświadczenia na karcie wycieczki, potwierdzonego własnoręcznym podpisem, o zapoznaniu się z przepisami dotyczącymi zasad bezpieczeństwa na wycieczkach szkolnych i o odpowiedzialności za bezpieczeństwo życia i zdrowia powierzonych mu pod opiekę dzieci na czas trwania wycieczki, wyjścia.

4. Dokumentacja wycieczek/wyjść szkolnych:

OPRACOWANO NA PODSTAWIE

ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU Z DNIA 8 LISTOPADA 2001 ROKU w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola , szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki ( DZ.U. Nr 135 z dnia 26 listopada 2001 roku pozycja 1516 )

ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU Z DNIA 31 GRUDNIA 2002 ROKU w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach ( DZ.U. Nr 6 z dnia 22 stycznia 2003 roku pozycja 69 )

ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU Z DNIA 12 WRZEŚNIA 2001 ROKU w sprawie szczegółowych zasad i warunków prowadzenia działalności w dziedzinie rekreacji ruchowej (DZ. U. Nr 101, poz. 1095).

XVII. Procedura zapewniania ochrony zwyczajnej pracy szkoły w wypadku nadzwyczajnego zainteresowania mediów lub organów ścigania osobami ze szkoły.

1. W wypadku nadzwyczajnego zainteresowania mediów lub organów ścigania osobami ze szkoły informacji może udzielić jedynie dyrektor lub wicedyrektor szkoły.
2. Uczniowie, nauczycie oraz pracownicy niepedagogiczni nie mają prawa udzielać żadnych informacji na temat zajść mających miejsce na terenie szkoły.

XVIII. Rodzaje zdarzeń zgłaszanych do CIK w sytuacji agresywnego zachowania.

W działaniach uprzedzających:

W działaniach interwencyjnych:

W działaniach naprawczych:

1. współudział w realizacji programu konsultacji, poradnictwa specjalistycznego, pomoc w realizacji sesji debriefingu*;
2. udzielanie pomocy terapeutycznej osobom przejawiającym objawy zaburzeń potraumatycznych.

D e b r i e f i n g - spotkanie, które ma swoją ustaloną strukturę, przebieg. Jego celem jest wymiana doświadczeń związanych ze zdarzeniem, normalizacja doświadczeń wszystkich uczestników, mobilizacja indywidualnych zasobów radzenia sobie ze skutkami zdarzenia, udzielanie informacji o dalszych planach, działaniach, konsekwencjach, a także monitorowanie stanu emocjonalnego poszkodowanych.

XIX. Rodzaje zdarzeń zgłaszanych do PPP w Gdańsku
w sytuacji agresywnego zachowania ucznia.

1. Konsultowanie i wspieranie działań dyrektora, pedagoga, psychologa szkolnego lub nauczyciela tj. osób, które na bieżąco monitorują problem zaistniały w szkole, współudział w działaniach Szkolnego Zespołu Kryzysowego;

2. Rozmowy indywidualne z osobą lub osobami, których dotyczy sytuacja kryzysowa, mające na celu:

• udzielenie emocjonalnego wsparcia i rozładowanie napięć;
• szacowanie stanu emocjonalnego;
• zdiagnozowanie problemu;
• określenie aktualnych potrzeb.

3. Udzielanie pomocy na terenie Poradni, której celem może być:

• zdiagnozowanie środowiska dziecka pod kątem warunków socjalno-bytowych, stopnia aspakajania podstawowych potrzeb psychicznych, oraz możliwej pomocy - wsparcia emocjonalnego na terenie domu;
• rozpoznanie problemu;
• zaproponowanie odpowiednich form pomocy psychologicznej, pedagogicznej, psychiatrycznej na terenie poradni;
• pokierowanie dziecka i / lub jego rodziny do odpowiednich instytucji oferujących pomoc psychologiczną.

4. Ustalenie z pracownikami placówki odpowiedniego postępowania wobec osoby lub osób, których dotyczy sytuacja kryzysowa.

5. Ustalenie długoterminowych działań dla osoby i / lub osób, których dotyczy kryzys:

• przeprowadzenie działań warsztatowych w klasie;
• propozycja indywidualnych konsultacji dla osób chętnych na terenie szkoły lub poradni.

6. Wsparcie w przygotowaniu Szkolnych Zespołów Kryzysowych (skład, kwalifikacje, kompetencje) oraz wewnątrzszkolnych planów kryzysowych).

7. Udział w działaniach Szkolnego Zespołu Kryzysowego - w sytuacjach wymagających wsparcia ogólnego.

XX. Procedura przyjęcia nowego ucznia do szkoły

1. Sekretariat szkoły informuje wychowawcę, pedagoga i bibliotekarza o zapisaniu ucznia do klasy oraz powiadamia rodzica o konieczności skontaktowania się z wychowawcą (w ciągu jednego tygodnia) w celu dostarczenia ważnych informacji dotyczących dziecka.

2. Wychowawca zapoznaje ucznia z grupą rówieśniczą (podanie imienia i nazwiska, swoich upodobań, zainteresowań) oraz przedstawia mu regulamin klasowy, regulamin szkoły, WSO i PSO. Zapoznaje go z topografią szkoły, wskazuje osoby, do których może zwrócić się o pomoc.

3. Wychowawca informuje pozostałych uczących nauczycieli o zapisaniu do klasy nowego ucznia. W razie nieobecności wychowawcy czynności tej dokonuje pedagog lub inna osoba wskazana przez dyrekcję.

4. Rodzic przekazuje wychowawcy istotne jego zdaniem informacje na temat stanu zdrowia dziecka, jego wyjątkowych potrzeb, wyników badań poradni specjalistycznych itp. Wychowawca podaje do wiadomości rodzica obowiązujące w szkole regulaminy i procedury (dostępne również na stronie internetowej szkoły) oraz informuje o konieczności zachowania drogi służbowej (wychowawca – pedagog – dyrektor) w każdym przypadku. Z rozmowy sporządza się notatkę służbową podpisaną przez obecnych.

5. W okresie trzech tygodni pedagog monitoruje sytuację ucznia w szkole konsultując się z wychowawcą i uczniem.

6. Po wdrożeniu powyższych procedur wychowawca pisemnie zaprasza rodzica na rozmowę, w celu ustalenia, czy dziecko zaaklimatyzowało się w nowych warunkach.